A tanulmány áttekinti a mesterséges intelligencia (MI) nyelvtanulásra gyakorolt hatásának empirikus vizsgálatait, összeveti a közelmúltban megjelent tanulmányok következtetéseit, és elemzi az MI által támogatott nyelvtanulás három fő komponensét: a chatbot használatát, a gépi fordítást és a szöveggenerálást.

A mesterséges intelligencia egyre nagyobb hatást gyakorol a nyelvoktatásra, és bár a nyelvoktatás MI-vel való korszerűsítésére irányuló kísérletek már évek óta folynak, a hatásuk eddig korlátozott maradt, leszámítva a digitális nyelvtanulási applikációkban (DNYA) megfigyelhető fejlesztéseket. Az MI potenciálja abban rejlik, hogy képes a digitális nyelvoktatás személyre szabására, ezáltal csökkentve a diákok tanulásra fordított idejét, költségeit és a tanulással járó kihívásokat.

A tanulmány megállapítja, hogy az MI technológia sokkal gyorsabban fejlődik, mint azt korábban gondolták, és bár az MI eszközök általános lehetőségeit a nyelvtanítás-nyelvtanulás kiegészítésére számos tanulmány tárgyalta, a nyelvtanári szerepek esetleges megváltozása szakmai körökben bizonytalanságot okoz. Jelenleg azonban az a tudományos vélekedés, hogy az MI nem fogja átvenni a nyelvpedagógusok munkáját, de a tanároknak folyamatosan fejleszteniük kell készségeiket, hogy lépést tudjanak tartani a technológiai fejlődéssel.

A tanulmány itt érhető el: https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/45959/44790