Hirek

Dr. Thékes István főiskolai tanár november 16-án előadást tartott a KRÉTA IFM Modul szakmai rendezvényén, ahol a digitális nyelvtanulás új lehetőségeit, valamint az innovatív oktatási megoldások szerepét mutatta be a köznevelés és a szakképzés területén. Az esemény célja az volt, hogy bemutassa, miként segíthetik a modern technológiák – köztük a mesterséges intelligencia és a mobil tanulási platformok – a nyelvtanulás hatékonyságát, valamint a tanulói motiváció erősítését.

Dr. Thékes előadásában „Nyelvtanulás a zsebben – az IFM modul hatása és más applikációkkal való összehasonlító bemutatása szülőknek” címmel ismertette a KRÉTA IFM Modul pedagógiai alapelveit és gyakorlati alkalmazhatóságát. Mint hangsúlyozta, a modul célja, hogy a tanulók számára korszerű, digitális tanulási környezetet biztosítson, amely a hagyományos tanórai kereteket kiegészítve segíti a nyelvi kompetenciák fejlődését. A KRÉTA IFM egy olyan online és mobilfelületen elérhető tanulási rendszer, amely különösen a 7–19 éves korosztály számára kínál személyre szabott tanulási lehetőséget.

Az előadó rámutatott, hogy a digitális nyelvoktatás legnagyobb előnye az egyénre szabhatóság, a tanulási utak rugalmassága és a folyamatos visszajelzés biztosítása. A KRÉTA IFM Modul működésében érvényesül a modern pedagógiai elvek – mint a jelentésközpontú tanulás, az állványozás (scaffolding) és a kettős kódolás (vizuális és auditív tanulási csatornák együttes használata) – hatása. Ennek köszönhetően a tanulók nemcsak gyorsabban, hanem mélyebb megértéssel sajátítják el az idegen nyelvet. Dr. Thékes kiemelte: a digitális tanulási platformok akkor működnek hatékonyan, ha azok a tanuló életkori és kognitív sajátosságaihoz igazodnak, valamint játékos, motiváló környezetet biztosítanak anélkül, hogy a tartalmi mélység sérülne.

Az előadás során Dr. Thékes összehasonlította a KRÉTA IFM Modult más, nemzetközileg is elismert nyelvtanuló applikációkkal – köztük a Duolingóval és a Busuuval – és rámutatott arra, hogy míg ezek főként az egyéni tanulásra építenek, addig a KRÉTA IFM integrált rendszerként működik, amely a tanárokat, diákokat és szülőket is bevonja a tanulási folyamatba. A magyar fejlesztésű modul különlegessége, hogy a tanuló előrehaladását folyamatosan követi, a hibákat azonnal jelzi, és az eredmények alapján új tanulási útvonalakat javasol.

Az előadás kitért arra is, hogy a KRÉTA IFM Modul ötféle nyelven – angol, német, francia, spanyol és magyar mint idegen nyelv – érhető el, a Közös Európai Referenciakeret (KER) A1-től C1-ig terjedő szintjein. A feladatok között találhatók videós leckék, kiejtés- és szókincsfejlesztő gyakorlatok, valamint interaktív társalgási modulok, amelyek segítik a tanulókat az autentikus nyelvhasználat kialakításában. A rendszer mobil eszközökről is elérhető, így a tanulás bárhol és bármikor folytatható – a tanuló szó szerint a zsebében hordhatja a tudáseszközét.

Dr. Thékes István hangsúlyozta, hogy a digitális nyelvtanulási környezet nem a hagyományos tanári szerepet váltja ki, hanem újraértelmezi azt. A pedagógus irányító és támogató szerepe továbbra is kulcsfontosságú: ő az, aki segíti a tanulókat az önszabályozásban, motiválásban és a tanulási stratégia kialakításában. A szülők számára pedig a modul átlátható felületet biztosít, amelyen nyomon követhetik gyermekük fejlődését. Ez a transzparencia és együttműködés új dimenziót nyit a tanulásban, és hozzájárul a köznevelés digitális kultúrájának erősítéséhez.

Az előadás nagy érdeklődés mellett zajlott, hiszen a KRÉTA IFM Modul nemcsak az iskolai oktatásban, hanem a felnőttképzésben is alkalmazható. A Gál Ferenc Egyetem számára különösen fontos, hogy oktatói aktívan részt vegyenek a digitális pedagógia fejlesztésében és népszerűsítésében, hiszen az egyetem elkötelezett a korszerű, gyakorlatközpontú oktatás mellett. Dr. Thékes István munkája és előadása jól példázza azt az innovatív szemléletet, amely a GFE oktatói közösségét jellemzi: a technológiai fejlődés nem cél, hanem eszköz a tanulás minőségének javítására.

Az esemény végén több résztvevő is kiemelte, hogy a KRÉTA IFM Modul bevezetése jelentős előrelépést jelenthet a nyelvoktatásban, hiszen a tanulók saját tempóban, motiváltan és digitálisan támogatható módon fejlődhetnek. A köznevelésben és a szakképzésben dolgozó pedagógusok számára pedig a rendszer új lehetőséget nyújt a differenciált fejlesztésre és az egyéni tanulási utak támogatására.

Dr. Thékes István előadása tehát nem csupán egy innovatív tanulási eszköz bemutatása volt, hanem annak bizonyítéka is, hogy a digitális pedagógia eszköztára képes a nyelvoktatásban valódi értéket teremteni. A Gál Ferenc Egyetem büszke arra, hogy oktatói közül olyan szakember is hozzájárul a hazai oktatás fejlesztéséhez, aki a tudományos alapokat és a gyakorlati tapasztalatot ötvözve formálja a digitális tanulás jövőjét.